马字旁、戈字旁（5篇模版）

第一篇：马字旁、戈字旁

马字旁、戈字旁

教学目标：

1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点：

在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。 并示范两个字。

提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。

2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4．小结：简评，同学点评

四、自主学习

1．学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。

2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。

3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

五、学生评价。

六、课堂练习，教师巡视指导。

七、总结： 1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习

板书设计：

马字旁、戈字旁

骑

戒

载 骗

第二篇：第五课 弓字旁和马字旁

第五课

弓字旁和马字旁

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。 弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ （2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第三篇：禾字旁米字旁

写字课教案(木字旁禾字旁米字旁)

临朐龙泉小学聂法圣

【教学目标】

1、通过讲解、指导掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】

让学生掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“木字旁、禾字旁、米字旁”字的结构安排。 【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？

3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的？

4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来马偏旁的字，

5、那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。

二、复习田字格及基本笔画的书写规则。

1、田字格的各部位名称：横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。汉字要写在田字格的中间位置。

2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。基本笔画的书写：讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。范写基本笔画。

三、学习新内容。

1、幻灯片出示学习内容。村和权 秋和积 粉和籽

2、观察这些字有什么联系之处。找出共同点和不同点。

3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。

4、出示幻灯片学习木字旁的写法。学生观察木和木字旁的异同点。

5、学习村和权等带木字旁的书写特点。 （1）学生观察书写注意的地方。

（2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。我们在写这个笔画的时候要注意：A、木字旁的横左伸，捺变点并点在竖的中间。B、左窄右宽。注意笔画的穿插原则和避让原则。就像我们同学之间要互相谦让，互相团结。

C、注意各笔画在田字格中的位置。

（3）学生临写。教师巡视指导，并强调书写姿势。 （4）展示学生的书写，让学生找出书写的优劣之处。 （5）老师订正后再范写一次，学生再练习书写。

6、学习秋和积等带木字旁的书写特点。 （1）学生观察书写注意的地方。

（2）老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师范写时可以边写边说，边喊口令：

1、2。强调一个顿笔。）

（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。（书空） （3）下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。

（4）展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。 （5）针对出现的问题纠正，教师范写后学生再练习。

7、学习粉和籽等带木字旁的书写特点。

放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。

四、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。

2、学生一起读小博士信箱的内容。

3、学生练习

４、写好之后，相互评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。

出示评价要求： （1）字是否写正确? （2）字写得是否整洁? （3）笔画写得是否到位？ （4）整个字的间架结构是否合理？ （6）整体感觉怎么样？

四、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。 ２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？ ３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

4、让我们来看看我班同学们的书写。（出示幻灯片） 看完之后，你认为这些同学写的怎么样？这些同学之所以写的这么好，也是经历了长期的练习，相信我们经过练习也能写的很好。

5、同学们只要勤加苦练你们一定会写出一手漂亮的钢笔字。老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。 附：

大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。

若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”

第四篇：第十二课 弓字旁 马字旁的字

第十二课 弓字旁 马字旁的字

知识与技能：能清楚、规范、熟练地写好“强、驰”两个字，并练习写“弥、骆、驼、弘“四个字。做到布局恰当，行款整齐，匀称美观。

过程与方法：通过观察分析，感悟字型特点，积累初步的写字与评析方法。

情感态度价值观：培养学生写字的兴趣，养成良好的学习习惯，学会用心观察，认真体会，在习字中陶冶情操。 教学重难点：

1、 了解左右结构的规律，了解“弓、马”的写法。

2、 写好横折钩是难点。 课前准备：

1、 教师准备课件、磁带、示范

2、 学生准备毛笔、墨、垫毡、抹布 课时：1 教学过程：

在《平湖秋月》的乐曲中，学生开始静默，做好上课的准备。音乐渐低，开始上课。

师：书法是我们的国粹，当我们习字时，我们可以感受古文化的魅力。今天就让我们一起到“书乐园”里来，这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品，让我们一起感受汉字的方正之美，做一个心正，身正，笔正的人吧。 生：好

师：首先，我们来到乐书园的展示厅里，（课件出示），这里悬挂着许多书法作品。看，这幅是被尊称为书圣的王羲之的作品，多么灵动有力。这两幅是柳公权的书法作品，柳风瘦骨，刚劲有力。这幅呢？是老师的习作，而这一幅呢？是我们班的操佩同学的作品，他的字虽显稚嫩，但清秀端庄。下一幅呢？你准备好了吗？

生：我准备好了。

师有两个小兄弟想和大家交朋友，看，他们来了——（课件出示） 生看课件回答 生：这个是“马”，最先出现的是甲骨文，接着是小篆、隶书，最后是我们现在写的楷书。 生：这个是“弓”，最先出现的也是甲骨文，接着是小篆、隶书，最后是我们现在写的楷书

师：是啊，经过了历史的演变，形成了我们今天所学的这些优美的汉字。咱们今天就来学习有“马”字旁和“弓”字旁的字。 （课件出示课题）生读题

师：同学们，你们仔细观察一下，看看这兄弟俩什么地方长得最像？

生：他们都有“横折钩”和“横折”的笔划

师出示横折，横折钩的笔划图，请学生说说这两个笔划最关键的是什么？

生：在写横折的行笔中，行到转折处顿笔调锋再写竖划。

在写横折钩的行笔中，行到转折处顿笔调锋再写竖划，再写钩处顿笔出锋，在收笔回锋。

（请学生试写）

师：下面请曹馨予和操佩同学上来写一写这两种笔划。

师：写得非常好，同学们，练好基本笔划是写好每个字的关键，只有走好每一步才能取得成功。那么让我们翻开习字本P26页，让我们看看今天要写的是哪些字？

（师生读帖）师：同学们，好好欣赏这两个字，你发现了什么？（看课件）——强、驰

生：这两个字都是左右结构的字。 生：这两个字分别是“弓，马”字旁。 生：他们里面都有横折钩这个笔划。 生：他们在米字格里摆放很匀称。

师：大家看得很仔细，下面让咱们走进观摩厅，看看老师是怎么写这两个字的。 示范写，边写边讲解要领。

师：下面请同学们走进习字厅开始描写，边写边体会，揣摩。 （出示习字厅）学生描写

师写得怎么样？小组内评一下，推选一个写得最好的在全班进行交流。

生交流后派代表上台交流。

生：在描写的时候，我特别注意学习横折的顿笔调锋应该怎么行笔。（插入评语，课件出示） 生：在描写的时候，我注意了左右的布局。

生：我觉得“驰”字的竖划应该比竖弯钩写的要长，这样整体效果才好。

师：边写边思考，边研究边写，这样才能把字写好，那么你们还想写一写吗？老师相信你们在描写的基础上，这次临帖写一定写得更好。 （配乐，学生在写）

师：这次同学写得都很认真，刚才老师在下面巡视的时候，发现这几个同学很有进步，下面我们就来看看他们写的字，大家来评一评： （看课件出示学生写的字）

生：这个“强”字在横折钩的折处顿笔再调锋写。 生：这个“强”字注意了上下同高。

生：这个“强”字特别注意把横折钩的第三横写短一些，与钩连成一气。

师：相信大家经过这两个字的练习对“马”字旁和“弓”字旁已经有了很深的了解，下面就让我们一起走进集子厅去练习含有这两个偏旁的字吧。

生练习，配乐。师巡视，写后评议。

师：同学们，今天我们在“乐书园”里学写了这么多的“马”字旁和“弓”字旁自，相信大家对这两个偏旁有了一定的了解。我们今后遇到类似的字一定要一看，二写，三对照才能写好呀！

第五篇：”身字旁、舟字旁“毛笔字

“身字旁 舟字旁”毛笔字

科目： 语文 班级： 五年级上学期语文第8课

教学目标： 1.学习左偏旁身字旁和舟字旁的写法，并能很好的运用在结字当中。 2. 培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯马偏旁的字，学会用心观察，认真体会

教学重难点： 教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：身字旁和舟字旁的写法。

教具准备： 课件、实物投影

课件链接： 无

教学过程：

一、 创设情景,激趣导入

同学们,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正 、身正 、笔正的人吧。

二、 欣赏佳作,激发兴趣

看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法 家启功先生的作品,风格柔中有刚。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧! 教师强调学生的坐姿

三、学习新知

(一)观察字型特点

1.瞧,这儿来了两位字宝宝,认识它们吗?你发现了什么?(课件出示：射、船) 2.这就是我们今天学习的主题：左右结构

3.我们再来比比各部分的宽窄,这次,你又发现了什么? 4.师小结:左窄右宽

了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧。

(二)指导书写例字

教师强调学生执笔方式

1.师范写,口述要领

“射”字的写法提示：

第一笔短撇不要写得太大；在撇尖处起笔写第二笔竖画；第三笔横折钩，横短，竖要写得挺直有力；中间一长横有点上斜；里面短横之间留白均匀；最后一撇注意起笔的位置，不能写出头。左边结构上紧下松。

右边“寸”字，横画起笔不要太高；竖钩同样要挺直有力；由于左边也有一钩，因此这两钩都不宜写得太大；最后一点位置偏上。左右底部可以对齐。

“船”字的写法提示：

舟字旁和身字旁写法相似，注意第二笔竖撇，第四笔点画略靠上方，中间的一横有点上斜，为右尖横，收笔不穿越右边的竖，最后在这一横下写一点。

右边第一笔也是竖撇，不过不能写长，注意避让左边的横折钩，第二笔是横折弯，没有钩；下面的“口”与上部空间差不多，因此“口”字不宜写得太大。整个右边略扁一些，从底部看左低右高。

四、学生练习

师巡视指导,强调写字姿势

五、展示点评

哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示。指出写得好的好在哪里，写得不好的应该怎样完善。

六、总结

同学们,今天我们学写了“射、船”的写法，我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看、二写、三对照才能写好哟。

板书设计

左右结构

射、船